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                                        UNIVERSIDAD DON BOSCO

                                                      FACULTAD DE INGENIERIA

                                                      Profa. Ana Mercedes Cáceres

 

                  


Generalidades, Diseño y Estructura del

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL

 

Incluye análisis, reflexión y estadística procedimental

que refleja el alcance obtenido en el ciclo de aprendizaje en la asignatura de

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS

CICLO II - 2006


 

1.      INTRODUCCION. Hoy en día, la educación es uno de los factores del contexto social de mayor relevancia para la mayoría de países del mundo. La sociedad tiene el compromiso de devolver a las personas con la educación que el medio espera y capaces de aportar soluciones acertadas. Esta es una parte que fundamenta la misión de muchas de las instituciones de Educación Superior en la actualidad.

Lo expresado anteriormente justifica que los procesos educativos sean inyectados de alta calidad, que se vele por que los resultados sean útiles, que se evidencien los procedimientos, para finalmente alcanzar la madurez necesaria de los resultados.

De esta forma, el presente documento contiene los elementos básicos que debe contener el Portafolio Estudiantil, cuya presentación posee los objetivos siguientes:

a. Dejar precedentes del proceso educativo que ha sido desarrollado por cada participante,

b. Crear una fuente de información completa y confiable,

c. Fomentar en los estudiantes un desarrollo integral, que vaya desde la asimilación de contenidos, recopilación de los mismos, análisis de resultados y reflexión sobre el cambio generado,

d. Desarrollar la cultura de diseño y uso de los Portafolios.

 

2.      QUE ES EL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL. Es una miscelánea de trabajos del estudiante, entre los que es posible encontrar investigaciones, tareas, desarrollo de casos prácticos, visitas de campo, exposiciones, proyectos y otros más, que evidencian las actividades realizadas por el estudiante dentro del proceso educativo. El Portafolio Estudiantil, marca la huella de sus experiencias y es objeto de reflexión por parte del estudiante.

 

 

3. PROPOSITOS DEL PORTAFOLIO.

 

a.      Nos permite documentar los procesos y resultado del aprendizaje.

b.      Se sustentan requerimientos de acreditación internacional.

c.       Exhibir trabajos realizados y el nivel alcanzado por el estudiante.

d.     Documentan el trabajo y el aprendizaje del estudiante en relación con determinados estándares de aprendizaje.

e.      Promueve la metacognición, o sea, evalua si se llegó a un MAS, MENOS ó MAS ó MENOS.

f.        Tiene la utilidad de reflejar el progreso, en cada etapa de la carrera que desarrolla el estudiante.

g.      Demuestra que el proceso es tan importante como el producto.

h.      Debe ser dinámico.

 

 

4. Elementos del portafolio estudiantil.

 

4.1.                    Portada.

4.2.                    Misión y Visión de la Universidad.

4.3.                    Indice general del contenido del portafolio.

4.4.                    Diagrama de precedencia de la carrera (Marcar la asignatura).

4.5.                    Programa de la asignatura según el currículo de la carrera.

4.6.                    Planificación Docente sobre el desarrollo teórico y práctico.

a.                   Horarios de exámenes.

b.                  Detalle de asignaciones.

c.                   Programación de laboratorios.

4.7.                    Hoja de vida (Currícum vitae).

a.      Datos Generales.

b.      Educación.

c.       Seminarios, talleres y conferencias.

d.     Experiencia profesional.

e.      Honores, premios, becas, distinciones.

f.        Habilidades especiales.

g.      Referencias profesionales.

 

4.8.                    Notas reflexivas. Composición que incluye sus objetivos y/o expectativas de aprendizaje. Lo que desean aprender y lo que aprendieron a hacer. (Puede hacerlo en base a la selección realizada para el numeral 5).

4.9.                    Muestra de todas las evaluaciones escritas y prácticas.

4.10.                Otros tipos de documentos de trabajo como: recortes, videos, discos, fotos, entre otros.

4.11.                Estadística y comportamiento personal. (Para este punto utilice las referencias de los numerales 5.2. y 6).

4.12.                Incluir el Material de Apoyo, facilitado tal como:

a.      Presentaciones (clases).

b.      Exposiciones.

c.       Tareas programadas.

d.     Tareas extras.

e.      Manuales.

f.        Tutoriales.

g.      Guías de criterios para el desarrollo de asignaciones.

h.      Reportes de las Guías de laboratorio.

i.        Avance de proyecto.

j.        Resolución de ejercicios.

k.      Incluya todos aquellos trabajos que haya elaborado.

 

4.13.                Bibliografía. Que respalda el programa, así como la que personalmente utilizó. Agregar también como fuente de información, las direcciones de Internet que ha visitado y otros recursos informativos (revistas, personas, entre otros).

 

4.14.                 Agregar comentarios del aprendizaje adquirido.

 

4.15.                Incluya una composición detallada, de los aspectos que le están ayudando o le ayudaron a optimizar su aprendizaje.

 

 

5. ELEMENTOS DE REFLEXION PARA INCLUIR EN EL

     PORTAFOLIO ESTUDIANTIL

 

5.1.            Seleccione uno de sus mejores trabajos y descríbalo.

a.      Porqué seleccionó este trabajo?

b.      Considera que se esforzó en su elaboración?

c.       Cree que tiene la calidad óptima?

d.     Cuál fue el nivel de participación que tuvo en su desarrollo?

e.      Que experiencia (personal, de equipo, instruccional, educativa) adquirió al desarrollar este trabajo?

f.        Cuáles son tus resultados más gratificantes o satisfactorios al desarrollar este trabajo?

g.      Si continuaras trabajando en este proyecto de cátedra, que añadirías, eliminarías o cambiarias y porqué?

h.      Que problemas encontraste al iniciar este trabajo? Cómo los resolviste?

i.        Identifica las áreas en las que el trabajo excedió los estándares de calidad previstos.

 

 

 

 

 

5.2.            Para cada uno de los ítemes que contiene la matriz siguiente, marque una “X” de acuerdo a su desempeño y experiencia adquirida en el desarrollo de esta cátedra:



ASPECTOS

RESULTADOS

NM

B

MB

E

AREA PERSONAL

(Actitud)

Tuve armonía al trabajar en equipo

 

 

 

 

Fui responsable

 

 

 

 

Practiqué la empatía

 

 

 

 

Fui respetuoso con mis compañeros

 

 

 

 

Tuve liderazgo

 

 

 

 

El nivel de mi autoestima fue

 

 

 

 

Estuve pendiente de las entregas de las asignaciones

 

 

 

 

Agoté los recursos de investigación para fortalecer mi proyecto

 

 

 

 

Completé los requerimientos solicitados

 

 

 

 

Mi desempeño fue aceptable respecto a las asignaciones

 

 

 

 

AREA COGNITIVA

(Dominio)

Fundamentos e historia de las computadoras.

 

 

 

 

Hardware: Definición y componentes.

 

 

 

 

Software: Clasificación y usos.

 

 

 

 

Generalidades de los Sistemas de Información.

 

 

 

 

Conceptos básicos de Redes y Comunicaciones.

 

 

 

 

Metodología de la Programación

 

 

 

 

    Terminología

 

 

 

 

    Estructuras

 

 

 

 

    Lógica de desarrollo

 

 

 

 

Prácticas de laboratorio

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.      Diseñe un gráfico, que refleje su nivel de aprendizaje alcanzado en los siguientes temas, que incluye esta asignatura:

6.1.            Dominio de los principios básicos del análisis de sistemas.

6.2.            Identificación correcta del problema y las necesidades.

6.3.            Manejo de metodologías y técnicas para obtener información.

6.4.            Planificación de sistemas.

6.5.            Uso de UML.

6.6.            Diseño de la propuesta del sistema.

6.7.            Determinación de la factibilidad de desarrollo del proyecto.

6.8.            Diseño de una interfaz  agradable al usuario.

6.9.            Codificación, depuración y optimización de aplicaciones.

6.10.        Una preparación adecuada para la “Implementación” del proyecto, la que puede sustituirse por la defensa respectiva.

6.11.        Se contemplo la capacitación adecuada del recurso humano.

6.12.        Se estableció un parámetro de soporte y mantenimiento aceptable.

6.13.        Control de calidad efectiva en el producto desarrollado.

6.14.        Obtuvo un producto satisfactorio, según el criterio de otras personas.

 


 

GENERALIDADES:

 

1.      La primera entrega se hará el día del parcial 2, según lo planificado.

 

2.      Diseño y elaboración totalmente digital en formato html. (Página web).

 

3.      Se entregará a través de Cd y completamente en línea en un sitio de dominio público.

 

4.      El desarrollo es totalmente individual.

 

5.      Si desea mayor información comunicarse con la docente en el mercycaceres@gmail.com, en el teléfono 2251-5054 o en el Edif. de Docentes de Ingeniería.

 

6.      Para algunos archivos (como Diagrama de precedencia, plan oficial de asignatura, entre otros), favor solicitarlos con la docente o bajarlos de la página web de cátedra http://virtualinfo.iespana.es/Index.htm.

 

 

 

 

Hay dos tipos de personas,

las que saben a donde van y las que se apartan.

 

 

Mercy